Pour les organismes de formation et les cabinets de conseil
Un formateur Claude pour vos programmes, en français ou en anglais.
Pour les organismes de formation, les cabinets de conseil en IA et les structures spécialisées sur Claude qui ont vendu une formation Claude ou Claude Code et cherchent quelqu'un pour la concevoir sérieusement et l'animer avec soin.
Bien plus que l'animation
Je peux tout simplement animer un programme que vous avez déjà construit. Mais je suis le plus utile quand j'interviens dès le départ : une formation Claude qui ne part pas du travail réel des apprenants est souvent oubliée au bout de quinze jours.
- Analyse des besoins. Avant de concevoir quoi que ce soit, j'échange avec le client et, si possible, avec quelques apprenants : leurs usages actuels de l'IA, leurs inquiétudes, leurs règles sur les données, et l'offre Claude dont ils disposent réellement.
- Ingénierie pédagogique. Des objectifs opérationnels évaluables, une progression qui alterne apports courts et mise en pratique, des exercices construits sur les documents et les tâches des apprenants, et des supports réutilisables.
- Animation. En direct, à distance ou en présentiel, en français ou en anglais. Groupes intra-entreprise, individuel ou groupes mixtes.
- Évaluation. Un questionnaire de positionnement en amont, des mises en situation évaluées pendant la formation, une évaluation finale, et les éléments de preuve attendus par votre démarche qualité.
Ce que j'apporte
- Formateur d'adultes depuis 2009Cambridge DELTA (2012, niveau 7 du cadre britannique, le même niveau qu’un master), puis responsable pédagogique adjoint et directeur pédagogique jusqu'en 2017 : conception de programmes selon les exigences des différents OPCO et formation des formateurs.
- J'ai été de votre côté du bureauDe 2017 à 2022, j'ai dirigé mon propre organisme de formation, avec des formations éligibles au CPF, et je l'ai mené jusqu'à la certification Qualiopi. Je sais ce que demande un auditeur.
- Former des formateursJ'interviens pour Linguaid sur les outils numériques depuis 2017. Pendant les confinements, nous avons fait basculer environ 200 formateurs en langues vers la formation à distance en six mois.
- Évaluer, pas seulement formerJe suis membre du jury et évaluateur pour la certification LangueXpert « Former de manière innovante en langues vivantes » (Linguaid), enregistrée au Répertoire spécifique de France Compétences sous le numéro RS7208.
- Claude, précisémentJe forme aux outils d'IA depuis 2023, et Claude est devenu le système que je recommande à la mi-2025 : Claude au quotidien pour les formateurs et les professionnels, Claude Code pour ceux qui construisent des logiciels. Ce que j'enseigne et utilise.
- Développeur, aussiJe construis des logiciels depuis 2016. Quand un apprenant demande « mais concrètement, comment ça marche ? », je réponds par l'expérience plutôt que par les diapositives.
Exemples de programmes
Trois points de départ. Chaque programme est ensuite adapté à l'issue de l'analyse des besoins : durée, niveau, exemples, et offre Claude dont dispose réellement le client.
Claude au quotidien
1 jour · 7 heures · jusqu'à 12 personnes
- Public
- Collaborateurs non techniques, managers, formateurs. Aucun prérequis, hormis un compte Claude (Pro, Team ou Enterprise) par apprenant.
- Objectifs
- À l'issue de la journée, l'apprenant est capable de :
- formuler une demande qui donne à Claude le contexte nécessaire, et diagnostiquer puis améliorer une demande peu efficace ;
- résumer, comparer et interroger des documents longs avec Claude, et vérifier le résultat par rapport à la source ;
- configurer un Projet avec des instructions et des documents de référence pour une tâche récurrente ;
- déterminer ce qui peut ou non être confié à un outil d'IA selon les règles de son organisation.
- Matin
- Comment fonctionne Claude, et ce que cela implique pour la confiance qu'on lui accorde. Rédiger et reformuler des demandes à partir des tâches des apprenants. Documents longs : résumer, extraire, comparer, vérifier.
- Après-midi
- Les Projets et les instructions persistantes. Données et confidentialité : quelques règles simples et concrètes. Atelier : chaque apprenant construit un Projet pour une tâche récurrente réelle et le présente.
- Évaluation
- Questionnaire de positionnement ; production de l'atelier évaluée à l'aide d'une grille ; quiz de fin de journée ; suivi facultatif à 30 jours.
Claude Code pour non-développeurs : créer un outil interne
2 jours · 14 heures · jusqu'à 8 personnes
- Public
- Fonctions support et opérations, analystes, la personne à qui tout le monde pose ses questions sur Excel. À l'aise avec les fichiers et les dossiers ; une offre Claude incluant Claude Code ; un ordinateur sur lequel installer un logiciel.
- Objectifs
- À l'issue de la formation, l'apprenant est capable de :
- installer et configurer Claude Code et un dossier de projet ;
- décrire un petit outil assez clairement pour le faire construire, et relire le résultat assez bien pour le vérifier ;
- utiliser un gestionnaire de versions (git) pour sauvegarder son travail et revenir en arrière ;
- tester un outil avant que d'autres ne s'en servent, et reconnaître le moment où il faut faire appel à un développeur.
- Jour 1
- Installation. La boucle de travail : décrire, planifier, construire, vérifier. Un premier outil qui nettoie et restructure un vrai tableur. Git comme bouton « annuler ».
- Jour 2
- Un second outil, choisi par chaque apprenant dans son propre travail. Les instructions de projet (CLAUDE.md) et comment garder l'assistant sur les rails. Les tests, et les questions à se poser avant de partager un outil : données, accès, et ce qui se passe quand il tombe en panne. Courtes démonstrations.
- Évaluation
- Questionnaire de positionnement ; outil de chaque apprenant présenté et évalué à l'aide d'une grille ; quiz final.
Claude pour les formateurs
Une demi-journée ou 1 jour · jusqu'à 12 personnes
- Public
- Formateurs, concepteurs pédagogiques et coordinateurs pédagogiques.
- Objectifs
- À l'issue de la formation, l'apprenant est capable de :
- utiliser Claude pour rédiger et adapter des supports de formation sans renoncer à son propre jugement pédagogique ;
- construire un Projet pour l'une de ses formations (programme, niveau, public) et s'en servir pour produire exercices, évaluations et variantes ;
- vérifier l'exactitude, le niveau et les biais des contenus générés ;
- expliquer à ses propres apprenants ce qu'est un usage responsable de l'IA.
- Déroulé
- Ce que Claude fait bien et moins bien, pour la formation en particulier. Construire le Projet d'une formation. Générer puis critiquer une série d'exercices. Différenciation : une activité, trois niveaux. L'évaluation, et la question des apprenants qui utilisent l'IA. Chaque participant repart avec un Projet opérationnel pour une vraie formation.
- Évaluation
- Projet et série d'exercices produits, évalués à l'aide d'une grille ; quiz de fin de session.
En pratique
- Langues
- Anglais (langue maternelle) et français (professionnel). Supports dans l'une ou l'autre langue.
- Modalités
- Classes virtuelles ou présentiel. Groupes intra-entreprise, individuel, ou parcours étalés sur plusieurs semaines.
- Zone
- Basé en Dordogne (Nouvelle-Aquitaine). Périgueux et Brive sont à moins d'une heure, Bordeaux et Limoges à une journée aller-retour ; ailleurs en France sur demande, frais de déplacement au réel.
- Facturation
- J'interviens en sous-traitance et je facture votre organisme. Devis établi pour chaque programme ; tarifs indicatifs ici.